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醫學教學模型應該怎么操作？是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產品選型前，我們一般建議用戶先看下醫學教學模型應該怎么操作？。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。

醫學教學模型應該怎么操作？

隨著經濟的飛速發展、人類活動空間不斷增大及各種交通工具的使用，各種急性疾病和意外事故的發生率明顯升高，有效的現場急救具有重要作用。急救分為院前急救和院內急救，院前急救是指病人疾病發作或意外受傷時，在未送至醫院前在場目擊人員或醫護人員對其實施急救措施，以維持病人的基本生命特征，為院內搶救贏得寶貴時間，尤為重要。大學生是一個特殊的群體，生活經驗、處理意外事故的能力不足，但其可塑性高、道德意識亦較高，對其實施現場急救健康教育既不耽誤必修課程的學習，亦有助于其步入社會后對意外事件的處理。尤其是作為醫生，肩負拯救生命、維護社會穩定及和平的責任，對衛校進行急救健康教育意義重大。所以就需要他們通過心肺復蘇急救教學模型進行以下操作聯系，為以后發生急救情況可以第一時刻做出反應。
那么怎么進行緊急的救援，應該怎么進行操作呢？
首先進行心肺復蘇：傷員心跳或呼吸停止時，立即對傷員進行心肺復蘇。
其次進行人工呼吸：傷員若牙關禁閉，可選擇口對鼻人工呼吸。
接著進行胸外按壓：有效標志為按壓過程中可以觸及頸動脈搏動。
心肺復蘇：呼吸、心跳驟停時采取的急救措施（包括人工呼吸和心臟按摩）。具有復蘇意義的主要是由急性心肌梗塞、突發性心律失常以及意外事故（如溺水、電擊、中毒、窒息、車禍、外傷、凍僵、藥物過敏、手術、麻醉等）所引起的心跳呼吸驟停的患者。
心肺復蘇時程：在心跳停止4分鐘內能實施心肺復蘇并在8分鐘內獲得進一步醫治者，救愈率可達45%或更高；超過6分鐘者，大腦多已發生不可逆轉的損害，復蘇存活的可能性微小。國外將心肺復蘇時限定為4～5分鐘，在某些情況下（如凍僵、溺水）復蘇時限可延長。心跳停止是臨床上最緊急的情況，主要征象是脈搏和神志消失

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