模擬財會實驗室的建設與地位是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下模擬財會實驗室的建設與地位。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
因為在我國會計專業(yè)的學生不僅要有扎實系統(tǒng)的理論知識，還要對操作技能很熟練，本身會計學科的應用性和操作性都很強，所以必須把實驗教學作為創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容，相對來講，在高校的會計專業(yè)學生傾向于會計理論方面的學習，動手能力較差．畢業(yè)后難以很快適應工作需要，因此呢，建立會計模擬財會實驗室是搞好會計教學的重要條件，加大實驗室對內(nèi)、對外開放力度，讓其成為有科學特點的實驗室，本文闡述了在教學過程中需要注重的教學方法與運用。
在社會行業(yè)中，會計的工作在各部門當中起著重要的作用，因此，會計學科也是各高校的必備的學科之一，會計學從理論和方法兩個方面再為會計實踐服務著，同時也成為了改進會計工作，完善會計系統(tǒng)的指南，會計學既研究會計原理，原則應用，還能揭示會計發(fā)展規(guī)律的理論體系與概念結(jié)構(gòu)，那么，會計實驗教學也是創(chuàng)新教育的發(fā)展主題之一，要提高實驗室的系統(tǒng)性，完整性，軟硬件的保障能力，然后優(yōu)化實驗室體系，要全面配套性出發(fā)，這樣才能不斷的提高教學水平和教學的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型軍事人才。所以，提高學生動手能力，加強實驗室教學是很重要的。
1.做好模擬財會實驗室的建設
1.1要以專業(yè)發(fā)展和社會需要為目的，加大實驗室的建設力度。可以建設有兩個重點的模擬財會實驗室；.設置仿真實驗場地和財務部門分崗設置，并配置相應的設施。設置仿真的模擬財會實驗室就要配備各項部門，例如包括企業(yè)的供應部門、生產(chǎn)部門、銷售部門，外部仿真企業(yè)的開戶銀行，所在地稅務機關(guān)、公路或鐵路運輸企業(yè)、與仿真企業(yè)有業(yè)務往來的對方企業(yè)及其開戶銀行等主要的部門。財務部門可以分成 會計主管、出納、流動資產(chǎn)核算、固定資產(chǎn)核算、投資核算、存貨核算、工資核算、成本核算、利潤核算、往來核算、總賬報表、稽核、綜合分析等設定會計崗位：按崗位配備的模擬財會實驗室設備有桌子，另配備電腦一臺、會計科目章一盒、財務通用章一盒、財務公章一枚、印鑒、直尺、剪儀、橡皮擦、鉛筆、黑色筆、紅色筆、大頭針、回形針以及裝訂記賬憑證所需的裝訂機、線若干；各種空白的、逼真的業(yè)務單據(jù)、會計憑證、賬簿和報表等相關(guān)的配備設施。
2.建立和完善實驗項目
實驗項目的設計對于學生來講是很重要的，不但可以提高學生實踐操作能力，還可以增強綜合分析和管理能力。
2.1建立和完善手工實驗-信息化實驗；基礎(chǔ)會計學的課程，應該在仿真模擬財會實驗室里進行的，想要使學生熟悉各項數(shù)據(jù)的來源以及業(yè)務的處理流程，就必須全部采用手工處理。
2.2模塊實驗-綜合實驗，模塊實驗項目涉及各種企業(yè)類型和業(yè)務項目，可以用手工操作與實訓軟件相結(jié)合的實驗方式來對中級會計、財務管理、成本會計、開發(fā)與工程會計、管理會計、政府與非營利組織會計、高級會計等課程特點設計模塊實驗。這樣就可以為綜合模擬實驗打下很好的基礎(chǔ)。
2.3模擬實驗-ERP實驗-電子沙盤模擬實驗的實踐性教學體系，綜合模擬實驗可根據(jù)企業(yè)特點設計具有代表性、全面性、合理性的經(jīng)濟業(yè)務，例如，設計成公司有工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)、旅游、建筑、外商投資企業(yè)、外貿(mào)等跨行業(yè)的企業(yè)集團，然后讓學生運用ERP財務軟件在會計信息化實驗室完成各公司的經(jīng)濟業(yè)務處理并編制出個別和企業(yè)集團的合并財務報表，可以利用銀行模擬軟件、審計軟件、電子報稅實訓軟件來對金融會計、審計、稅務會計等課程進行實訓。最后想要提高學生企業(yè)運營管理決策的能力，就要讓學生進行電子沙盤模擬實驗，那么在模擬實驗的過程中，才能真實掌握企業(yè)運營中會遇到的各種問題，從而有效地做錯出各種解決的方案。
2.4合理設置實驗課時和配備專職管理員， 要按照教育部下發(fā)的《制定專業(yè)教學計劃的原則意見》的要求，“高職院校的教學計劃中理論課時、實踐課時的比例應為6:4”，也就是說會計實踐教學應占總教學時間的40%左右，制定出合理的實驗教學計劃，并按照計劃嚴格執(zhí)行，要建立好實驗室，充分發(fā)揮實驗教學的作用，必須要有作風踏實、技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、安心實驗室工作的專職管理員，維護好實驗室的各種系統(tǒng)和教學應用軟件的正常使用這樣才能確保實驗教學質(zhì)量不斷提高
3.會計模擬實踐教學的地位
國際會計聯(lián)合會確定的會計教育目標有三個：對會計專業(yè)知識的掌握程度，將所學知識運用于實際工作的能力，從事專業(yè)的態(tài)度和方法。會計教育要實現(xiàn)以上目標，僅僅依靠理論教學是遠遠不夠的，必須將理論教學與實踐教學結(jié)合起來。
會計學的課堂理論教學比較抽象和難以理解，在教學過程中要將會計理論與實際操作相結(jié)合，就應該到現(xiàn)場單位去觀摩實際操作。但由于會計工作環(huán)境不適合同場集中實習及會計工作的嚴肅性、保密性及實習經(jīng)費不足等種種條件的限制，到現(xiàn)場進行實踐操作的可能性及效果很難達到。為此，要解決實踐教學問題，達到實踐教學效果，實現(xiàn)會計教于目標，必須引入、強化會計模擬實驗教學。
會計模擬實驗教學是會計專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)課堂理論教學與實踐教學相結(jié)合的有效途徑。它在會計專業(yè)實踐教學中處于主導、核心地位，在會計專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。 從本文闡述的觀點能夠看出，會計的模擬實驗教學是技術(shù)性很強的工作，實驗室建設與實驗教學的質(zhì)量直接影響到高職院校的發(fā)展前途，注重高職教育人才培養(yǎng)，，著重培養(yǎng)學生實踐操作能力，是高職教育在實踐教學中是最突出的特色也是最重要的環(huán)節(jié)，所以，必須加強會計實驗室的建設和完備的實驗基地，通過綜合性的實驗教學，來造就一支優(yōu)秀專業(yè)的會計技術(shù)隊伍。