財會模擬實驗室是基礎的會計實驗室是專門為用戶解決疑難問題的,非常具有代表性,在客戶進行產品選型前,我們一般建議用戶先看下財會模擬實驗室是基礎的會計實驗室。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
會計實驗教學是會計教學的一個重要環節,目前高職會計專業實驗教學的目標定位不清晰,導致高職會計專業的實驗教學沒有發揮其促進學生就業的作用,畢業學生難以適應當今形勢下的社會對會計人才的需要。
近年來,會計專業畢業生呈現出就業難的情況。從會計人才市場供求看,一方面,企事業單位需要會計人才,但又苦于招不到合適的人才;另一方面,高校每年輸出大量的會計人才,面臨著就業的壓力,會計人才市場供求脫節現象依然嚴峻。從會計人才市場需求看,許多單位在實際招聘時最看重的是日常會計操作和工作經歷,多數企業單位要求應聘會計人員具有會計實踐經驗,有較強的實踐動手能力。而我們的畢業生往往是動手操作能力、應用能力較差,走上工作崗位不知從何入手,感到非常生疏,不能馬上勝任工作。究其原因,學生在校時接受的實驗實習較少,接觸的企業實際業務、實際案例較少。
高職教育與普通高等院校教育的最大區別在于高職教育更注重于實踐性和應用性,更注重于學生應用能力和綜合素質的培養,其培養的目標是培養德、智、體、美等方面全面發展的高技能應用型人才,學生應在具有必備的專業基礎理論知識的基礎上,大部分的高校建設了財會模擬實驗室。
實驗室配置如下:
財務科各崗位實驗資料:
序號 |
名 稱 |
規格 |
數 量 |
備注 |
1 |
現金出納 |
例行規則標準 |
60份 |
2張/份 |
2 |
銀行出納:銀行存款余額調節表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
3 |
工資結算:工資結算表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
4 |
固定資產核算:固定資產折舊計算表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
5 |
材料核算:原材料及低值易耗品單位計劃成本表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
6 |
成本核算:各產品生產工藝流程 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
7 |
應收應付結算:往來單位一覽表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
8 |
記賬憑證封面 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
9 |
科目匯總表 |
同上 |
60份 |
5張/份 |
10 |
憑證粘貼簽 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
11 |
收款憑證 |
同上 |
60份 |
5張/份 |
12 |
付款憑證 |
同上 |
60份 |
5張/份 |
13 |
轉賬憑證 |
同上 |
60份 |
5張/份 |
14 |
差旅費報銷單 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
15 |
醫藥費報銷單 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
16 |
增值稅納稅申報表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
17 |
增值稅納稅申報表附列資料 |
同上 |
60份 |
(表一) |
18 |
增值稅納稅申報表附列資料 |
同上 |
60份 |
(表二) |
19 |
應交增值稅明細表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
20 |
固定資產進項稅額抵扣情況表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
21 |
資產負債表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
22 |
現金流量表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
23 |
現金流量表(續表) |
同上 |
60份 |
2張/份 |
24 |
利潤表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
25 |
利潤分配表 |
同上 |
60份 |
2張/份 |
26 |
明細表(乙) |
同上 |
60份 |
2張/份 |
27 |
資料袋 |
|
60個 |
|
銀行來往憑證和匯票
序號 |
名 稱 |
規格 |
數 量 |
備注 |
1 |
商業承兌匯票 2份/套 下同 |
銀行通用格式 |
60套 |
2份/套 |
2 |
銀行進帳單 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
3 |
銀行轉帳支票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
4 |
銀行現金支票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
5 |
匯票委托書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
6 |
銀行匯票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
7 |
本票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
8 |
銀行承兌匯票 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
9 |
托收憑證 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
10 |
電匯憑證 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
11 |
信匯憑證 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
12 |
銀行承兌匯票查詢(復)書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
13 |
拒絕付款理由書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
14 |
支付結算通知查詢查復書 |
同上 |
60套 |
2份/套 |
15 |
信封 |
同上 |
60個 |
|